DARYA (Диалог и умения молодежи в Центральной Азии) – это первый региональный проект, финансируемый ЕС, который полностью сосредоточен на мерах, поддерживающих инклюзивные и соответствующие рынку труда возможности развития навыков для молодёжи в Центральной Азии. Он реализуется Европейским фондом образования (ЕФО), специализированным агентством Европейского Союза, базирующимся в Италии.
Мероприятие на тему «Региональное сотрудничество в области навыков и квалификаций в Центральной Азии», Бишкек, 15-17 октября 2024 г.
Отчет участников по ссылке.
Структура управления системой квалификаций Казахстана по закону о профессиональных квалификациях (2023).
|
Основные мероприятия и результаты модуля 3
20242022 Дуальный подход в Казахстане (инфолист DARYA) 2023 Краткий обзор рамок ключевых компетенций, используемых в SCAFFOLD SCAFFOLD: набор карточек для разработки компетентностно-ориентированных занятий (практическое руководство для педагогов) Колода карт SCAFFOLD - инструмент для педагогов |
|
9 сентября 2024 г. состоялось первое заседание Казахстанского координационного комитета проекта DARYA (ККD) по результатам модулей DARYA, последующим шагам и подготовке Регионального Координационного комитета (13.11.24).
Задачами Казахстанского координационного комитета проекта DARYA являются: - координация взаимодействия между модулями, рабочими группами и заинтересованными сторонами; - оценка реализации мероприятий модулей DARYA в Казахстане (организация, имплементация, вовлеченность заинтересованных сторон); - оценка воздействия мероприятий DARYA на национальном уровне и содействие решению задач в системе квалификаций Казахстана; - содействие преодолению возникших трудностей и определение потенциальных проблем. Протокол заседания Казахстанского комитета DARYA от 9.09.24. Анализ реализации проекта DARYA за 12 месяцев – стратегический взгляд (модули 1 и 2) Ключевые достижения и планы на будущее по модулям DARYA (сентябрь 2024) В ноябре 2024 г. планируется расширенное заседание Казахстанского координационного комитета проекта DARYA, на котором будет уточнен состав участников ККD и рабочие задачи по проекту. Расширенный состав Казахстанского координационного комитета проекта DARYA: Национальные координаторы
Контактные лица подведомственных организаций
Заинтересованные и активные участники
Национальные фасилитаторы
|
|
Региональный координационный комитет (РКК) включает национальных координаторов DARYA (членов Национальных координационных комитетов – НКК) из Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана. Встречи РКК организуются ежегодно и служат платформой для взаимодействия между ключевыми стейкхолдерами и партнерскими организациями Центральной Азии с целью продвижения регионального диалога и сотрудничества в сфере развития навыков. На встрече РКК 13 ноября 2024 года основное внимание будет уделено обсуждению потенциала регионального диалога как краеугольного камня устойчивого сотрудничества, приносящего долгосрочные выгоды региону. Мероприятие обеспечит также дальнейшее руководство к действию на региональном уровне, с учетом национальных приоритетов и вызовов, обсужденных на заседаниях НКК. Встреча РКК предоставит возможность для обмена информацией о предстоящей встрече Группы высокого уровня, которая состоится 4-5 декабря 2024 г. в Ташкенте, Узбекистан. Встрече РКК предшествовала серия встреч Национальных координационных комитетов, состоявшихся в сентябре 2024 г.  Слайды на Региональный координационный комитет DARYA от Казахстана |
Модуль 1 - Анализ и опрос потребностей в навыках
Модуль 2 – Профессиональные квалификации
Группа "Профессиональные квалификации и обучение в Казахстане" в фейсбуке
Модуль 3 – Улучшение обучения в колледжах
Понятия «компетенция» и «результатыобучения» часто используются как синонимы, что вводит в заблуждение. Человек может быть компетентным в чем-то, например в математике, в качестве дантиста и т. д. С точки зрения общества, в частности рынка труда, «быть компетентным» означает продемонстрированную (доказанную) способность выполнять необходимые роли, функции или задачи (в качестве наемного работника, фрилансера или просто члена общества или сообщества). С точки зрения человека как учащегося, «быть компетентным» означает обладать необходимыми знаниями, навыками и отношениями, которые в совокупности называются результатами обучения (РО). Таким образом, РО являются предпосылками для эффективного выполнения ролей, функций или задач. Следовательно, мы можем определить компетентность как доказанную способность эффективно действовать в определенных ситуациях повседневной жизни, работы или учебы. Олав Аарна, эксперт DARYA.
Компетентность означает доказанную способность использовать знания, навыки и личные, социальные и/или методологические способности в работе или учебе, а также в профессиональном и личном развитии (ЕQF 2017).
Система квалификаций — это интерфейс между обществом (в частности, рынком труда) и системой обучения в течение всей жизни. В этом интерфейсе протекают два процесса: 1) Разработка квалификационных стандартов, 2) Подтверждение компетентности лиц. Олав Аарна, эксперт проекта DARYA.
Профессиональный стандарт – это сильно формализованный профессиональный профиль компетентности. Если профессиональный стандарт описывает ожидаемую компетентность человека, он становится стандартом профессиональной квалификации. Для оценки компетентности лица к комплекту документов, характеризующих компетентное лицо, необходимо добавить стандарт оценки. Стандарт оценки может быть самостоятельным документом или сочетаться с квалификационным стандартом. Олав Аарна, эксперт проекта DARYA.
Профессия — это группа работ, включающих схожие задачи и требующих схожего набора навыков. Профессии не следует путать с работами или названиями должностей. В то время как работа привязана к определенному рабочему контексту и выполняется одним человеком, профессии группируют работы по общим характеристикам (ESCO).
Понятие «квалификация» также имеет двойственную природу, с одной стороны квалификационный стандарт, а с другой стороны, квалификационный сертификат, выдаваемый лицу по результатам процесса оценки и валидации результатов обучения. Олав Аарна, эксперт проекта DARYA.
Результаты обучения означают перечень того, что учащийся знает, понимает и может делать по завершении процесса обучения, определяемый с точки зрения знаний, навыков и компетенций (ЕQF 2017).
Национальная рамка квалификаций означает инструмент классификации квалификаций в соответствии с набором критериев для определенных уровней РО, который направлен на интеграцию и координацию национальных подсистем квалификаций и улучшение прозрачности, доступа, развития и качества квалификаций по отношению к рынку труда и гражданского общества.
Отраслевая рамка квалификаций означает систему, которая описывает и систематизирует квалификации, необходимые в конкретном секторе или отрасли. Она служит справочным инструментом для работодателей, стейкхолдеров, учреждений образования и обучения, а также регулирующих органов, позволяющих понять навыки и компетенции, необходимые для различных ролей в секторе.